Модуль 11. Рефлексія

В цьому модулі

 з’ясував, в чому переваги процесу ознайомлення  всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів;

  навчився здійснювати оцінювання тренінгу за основним курсом Intel ® «Навчання для майбутнього»

  зрозумів, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів;

  зрозумів, як надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх  подальшому навчанні.

Модуль 10. Рефлексія

В цьому модулі :

  зрозумів як створювати презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

  зрозумів як створювати план впровадження теми;

  зрозумів як створювати документ для фасилітації;

   визначив наявність усіх складових свого Портфоліо;

  знайшов Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія

В модулі 9 я 

використав інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів;

  з’ясував як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

  проаналізував шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

  створив форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

  вніс зміни в План вивчення теми;

  оцінив, що  навчилися учні;

  спланував інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

 В модулі 8 я:

  з’ясував, як ділитися прикладами учнівських робіт;

  зрозумів  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

  аналізував те, як вони самі проводять оцінювання;

  створив форми для підсумкового оцінювання;

  переглянув та оцінив приклади учнівських робіт;

  вніс зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7. Рефлексія

В процесі роботи над модулем 7 я навчився:

  планувати та створювати приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі сторінку або блогу.

  оцінювати приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

  дізнатися, як ділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

  створювати та оцінювати приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блогу;

  з’ясувати як вносити зміни до свого Плану вивчення теми.